News de l'école de rugby

C’est un public qui pour la première fois entre en contact avec une activité sportive extrascolaire. Il a besoin de se dépenser et aime l’intensité forte dans l’activité. Le plaisir et le jeu total sont au centre de son apprentissage. Cependant, de part sa faible capacité à se concentrer, les exercices devront être courts et faciles à comprendre.
On devra lui procurer un cadre de référence pour évoluer où l’imaginaire et l’autorité seront présents. De plus son schéma moteur étant peu développé, un travail devra être réalisé sur l’acquisition de la motricité fine (sauter, tomber, attraper...) ainsi que sur les repères spatio-temporels.

JEU DE MOUVEMENT GÉRER LES CONTACTS LANCEMENT DE JEU RESPECTER LES RÈGLES
4 CAPACITÉS DÉVELOPPÉES
CAPACITÉS
COGNITIVES
CAPACITÉS SOCIO-AFFECTIVES CAPACITÉS MOTRICES
polyvalence & habileté gestuelle
CAPACITÉS MOTRICES
physiques & psychomotrices
  • comprendre les consignes (concentration)
  • avancer offensivement et défensivement
  • savoir se positionner par rapport à l'action du ballon
  • connaitre les règles du jeu de Rugby
  • se repérer sur le terrain
  • motivation à aller au contact en toute sécurité
  • confiance en soi à aller vers l'avant
  • respect des règles (de jeu et de vie)
  • jouer avec ses partenaires (défensivement et offensivement)
  • gérer ses aspects émotionnels (pleurs, rires, agressivité...)
  • tenir le ballon dans le duel
  • passer et recevoir le ballon
  • conduire le ballon avec le pied
  • proteger son ballon au contact
  • aplatir pour marquer
  • libérer son ballon dans son camp
  • aracher le ballon
  • attraper le porteur de balle
  • faire tomber le porteur de balle en sécurité
  • pousser pour récupérer ou faire avancer le ballon
  • courir en tenant le ballon
  • ramasser le ballon en courant
  • travailler la réactivité
  • travailler la vitesse de déplacement
  • travailler la coordination du haut et du bas du corps

C’est un public qui n’est guère plus grand que son homologue de la catégorie inférieure et les différences avec les plus petits ne sont pas très marquées. C’est pour environ un tiers d’entre eux leur premier contact avec une activité sportive, un autre tiers est issu des « micro-poussins », tandis que le tiers restant est issue d’enfant venant d’une autre activité. Enfants très actifs, la notion de plaisir est bien sûr présente ainsi que le côté imaginaire. Cependant, leurs capacités intellectuelles et physiques permettront d’aborder des gestes techniques plus poussés. En effet, ils devront être réalisés afin de favoriser la réussite pour motiver la pratique.

JEU DE MOUVEMENT GÉRER LES CONTACTS LANCEMENT DE JEU RESPECTER LES RÈGLES
4 CAPACITÉS DÉVELOPPÉES
CAPACITÉS
COGNITIVES
CAPACITÉS SOCIO-AFFECTIVES CAPACITÉS MOTRICES
polyvalence & habileté gestuelle
CAPACITÉS MOTRICES
physiques & psychomotrices
  • comprendre les consignes (concentration)
  • prendre des initiatives en fonction de la situation
  • savoir se positionner par rapport à l'action du ballon
  • connaitre les règles du jeu de Rugby
  • s'orienter dans un espace défini
  • motivation à aller au contact en toute sécurité
  • confiance en soi dans la réalisation d'actions
  • respect des règles (de jeu et de vie)
  • jouer avec ses partenaires (défensivement et offensivement)
  • gérer ses aspects émotionnels (pleurs, rires, agressivité...)
  • éviter et défier le défenseur
  • passer le ballon
  • s'aménager un espace libre pour recevoir le ballon
  • taper et conduire le ballon avec le pied
  • libérer son ballon dans son camp
  • soutenir le porteur de balle
  • conserver le ballon en sécurité dans un regroupement
  • stopper le porteur de balle en sécurité
  • être actif dans la zone de placage en toute sécurité (conteste)
  • connaitre les positions de sécurité en mêlée
  • courir en tenant le ballon
  • ramasser le ballon en courant
  • travailler la réactivité
  • travailler la vitesse de déplacement
  • travailler la coordination du haut et du bas du corps

Environ ¾ de l’effectif est issu des M 8, le ¼ restant pratiquant le rugby comme premier sport ou venant d’une autre activité sportive. Se sont des enfants qui commencent à faire naître des liens de camaraderies suite à leur développement socio-affectif. De part leur importante endurance, les exercices pourront être plus longs (capacité de travail dans la séance). De plus, leur développement corporel ainsi qu’une certaine coordination motrice permettront de cibler le travail (gestes techniques/mouvements de jeu). Ce sont des enfants qui commencent à s’affirmer (leadership) et dont le besoin de reconnaissance et d’encouragement est très important dans leur construction affective et sociale.

JEU DE MOUVEMENT GÉRER LES CONTACTS LANCEMENT DE JEU RESPECTER LES RÈGLES
4 CAPACITÉS DÉVELOPPÉES
CAPACITÉS
COGNITIVES
CAPACITÉS SOCIO-AFFECTIVES CAPACITÉS MOTRICES
polyvalence & habileté gestuelle
CAPACITÉS MOTRICES
physiques & psychomotrices
  • réaliser les consignes
  • observer les espaces libres
  • agir avec logique en fonction de la situation
  • prendre des initiatives en fonction de la situation
  • respecter les règles du jeu de Rugby
  • s'orienter dans un espace défini
  • motivation à aller au contact en toute sécurité
  • confiance en soi dans la réalisation d'un geste
  • respect des règles (de jeu et de vie)
  • jouer avec ses partenaires (défensivement et offensivement)
  • communiquer avec ses partenaires
  • gérer ses aspects émotionnels (pleurs, rires, agressivité...)
  • renforcer les initiatives indivduelles avant et pendant le duel
  • assurer la continuité du ballon avant et après contact
  • s'aménager un espace libre pour recevoir le ballon
  • taper et conduire la balle avec le pied
  • avoir une libération rapide du ballon
  • renforcer les techniques de conservation du ballon dans un regroupement (sécurité)
  • renforcer les techniques pour stopper le porteur de balle en sécurité
  • être actif dans la zone de plaquage en toute sécurité (conteste)
  • respecter les positions de sécurité en mêlée
  • s'organiser sur les lancements en touche
  • courir en tenant le ballon
  • ramasser le ballon en courant
  • travailler la réactivité et l'anticipation
  • travailler la vitesse de déplacement
  • travailler la coordination du haut et du bas du corps
  • travailler l'agilité
  • travailler la filière aérobie

71% des M 12 se retrouvent dans cette catégorie, tandis que les 29% qui restent, sont issus d’enfants venant d’une autre activité sportive. Ils ont depuis le début de leur apprentissage rugbystique connu le travail de la polyvalence. Ils vont découvrir dans cette catégorie le travail de la spécialisation et du jeu au poste. Leur développement physique permettra de travailler plus longtemps et plus intensément. De plus leur faculté à réfléchir et à analyser leur permettront de développer leur capacité cognitive (choix de jeu). Cependant la phase de l’adolescence peut engendrer certaines perturbations dans leur comportement. En effet, de nouveaux besoins vont apparaître tel que l’opposition à tous. Il sera du devoir de l’éducateur de mettre en place un cadre pour le pratiquant.

JEU DE MOUVEMENT GÉRER LES CONTACTS LANCEMENT DE JEU RESPECTER LES RÈGLES
4 CAPACITÉS DÉVELOPPÉES
CAPACITÉS
COGNITIVES
CAPACITÉS SOCIO-AFFECTIVES CAPACITÉS MOTRICES
polyvalence & habileté gestuelle
CAPACITÉS MOTRICES
physiques & psychomotrices
  • réaliser les consignes
  • observer les espaces libres
  • s'adapter à la situation en s'aidant du système offensif
  • prendre des initiatives individuelles ou collectives en fonction de la situation
  • respecter les règles de jeu du rugby
  • analyser les comportements défensifs
  • motivation à aller au contact en toute sécurité
  • confiance en soi dans la réalisation d'un geste
  • respect des règles (de jeu et de vie)
  • jouer avec ses partenaires (défensivement et offensivement)
  • communiquer avec ses partenaires
  • gérer ses aspects émotionnels (agréssivité)
  • maîtriser les initiatives indivduelles avant, pendant et après le duel
  • maîtriser les attitudes au niveau de la passe
  • assurer un démarquage offensif pour recevoir le ballon et franchir la défense
  • maîtriser les attitudes dans le jeu au pied
  • maîtriser les techniques de libération et de conservation du ballon (sécurité)
  • maîtriser les techniques pour stopper le porteur de balle en sécurité
  • être actif dans la zone de plaquage en toute sécurité (conteste et organisation)
  • maîtriser la construction d'un maul (offensif et défensif)
  • maîtriser les positions de sécurité en mêlée
  • maîtriser l'organisation sur les lancements en touche
  • courir en tenant un ballon
  • ramasser un ballon en courant
  • travailler les changements d'appuis
  • travailler la réactivité et l'anticipation
  • travailler la vitesse du déplacement
  • travailler la coordination du haut et du bas du corps
  • travailler la filière aérobie
  • travailler l'agilité du joueur

85% des M10 se retrouvent dans cette catégorie, tandis que les 25% qui restent, sont issus d’enfants venant d’une autre activité sportive ou dont le rugby est leur première activité sportive en association. C’est la phase de la préadolescence et leur physique va permettre de développer la filière aérobie ainsi que la vitesse. Cependant, il demandera une certaine mise à niveau par rapport à la motricité et la coordination. Capable de faire des choix en fonction des situations rencontrées, cela permettra d’approcher la stratégie de jeu. Cependant, l’apparition d’une certaine pudeur et l’importance du ressenti extérieur devra être pris en compte lors des séances afin que le pratiquant ne montre aucun complexe de jeu.

JEU DE MOUVEMENT GÉRER LES CONTACTS LANCEMENT DE JEU RESPECTER LES RÈGLES
4 CAPACITÉS DÉVELOPPÉES
CAPACITÉS
COGNITIVES
CAPACITÉS SOCIO-AFFECTIVES CAPACITÉS MOTRICES
polyvalence & habileté gestuelle
CAPACITÉS MOTRICES
physiques & psychomotrices
  • réaliser les consignes
  • observer les espaces libres
  • s'adapter à la situation
  • prendre des initiatives individuelles ou collectives en fonction de la situation
  • respecter les règles de jeu du rugby
  • analyser les comportements défensifs
  • motivation à aller au contact en toute sécurité
  • confiance en soi dans la réalisation d'un geste
  • respect des règles (de jeu et de vie)
  • jouer avec ses partenaires (défensivement et offensivement)
  • communiquer avec ses partenaires
  • gérer ses aspects émotionnels (agréssivité)
  • maîtriser les initiatives indivduelles avant, pendant et après le duel
  • renforcer les attitudes au niveau de la passe
  • assurer un démarquage offensif pour recevoir le ballon et franchir la défense
  • renforcer les attitudes dans le jeu au pied
  • maîtriser les techniques de libération et de conservation du ballon (sécurité)
  • renforcer les techniques pour stopper le porteur de balle en sécurité
  • être actif dans la zone de plaquage en toute sécurité (conteste et organisation)
  • respecter la construction d'un maul (offensif et défensif)
  • renforcer les positions de sécurité en mêlée
  • renforcer l'organisation sur les lancements en touche
  • courir en tenant un ballon
  • ramasser un ballon en courant
  • travailler les changements d'appuis
  • travailler la réactivité et l'anticipation
  • travailler la vitesse du déplacement
  • travailler la coordination du haut et du bas du corps
  • travailler la filière aérobie
  • travailler l'agilité du joueur

Conscient que le rugby français a beaucoup évolué depuis l’avènement du professionnalisme en 1995, la formation du joueur reste un axe de travail permanent dans le milieu de l’ovalie. En effet, les clubs et notamment les écoles de rugby doivent mettre en place un apprentissage conforme aux exigences du rugby moderne et à son évolution possible dans le respect et l’utilisation des règles de ce jeu.

Créée depuis 1973, l’école de rugby du SAT ne cesse de se structurer et de se développer au fil du temps. En effet, la labellisation de celle-ci en 2007 lui confère un statut d’école de rugby de qualité dans le travail mis en place tout au long des saisons. Son organisation, son fonctionnement et ses projets ont permis de voir éclore de grands noms du rugby français comme Gaëlle MIGNOT (Capitaine de l’équipe de France féminine), Thierry DUSAUTOIR (Capitaine de l’équipe de France).

La mise en place du projet de formation doit s’adresser à tous les acteurs accompagnant le jeune joueur trélissacois dans son apprentissage. Il s’inscrit dans la logique d’une école de rugby française en intégrant la culture et les spécificités de l’association Sport Athlétique Trélissacois. En effet, il a pour but de sécuriser la pratique et donner accès à la connaissance des règles du jeu et de l’ensemble des valeurs véhiculées par ce sport.

De plus, quelles que soient les catégories d’âge, il aura pour but d’homogénéiser les méthodes de formations. Effectivement, cette méthodologie qui lie la théorie à la pratique, doit permettre aux éducateurs de favoriser l’intelligence tactique, d’améliorer la préparation physique, d’assurer la progression technique et surtout de donner une culture du jeu à tous les pratiquants de l’école de rugby du SAT.

La mise en place d’objectifs de travail sur la saison (de septembre à mai) sera réalisée. En effet suite à une réflexion collective de l’ensemble des éducateurs, des cycles de 2 à 3 mois seront établis en fonction de thématiques et des capacités des joueurs. Le mois de mai servira de tremplin pour les joueurs de deuxième année qui participeront aux entraînements avec les joueurs de la catégorie supérieure. Enfin un suivi sera réalisé à partir de la catégorie M10 jusqu’à la catégorie M14. Le but étant de voir le niveau d’acquisition par le joueur des compétences citées dans les objectifs qui constituent nos cycles.

Suite à notre labellisation FFR depuis 2007, nous nous engageons sur les prochaines saisons à mettre en avant notre statut d’école de rugby de qualité. En effet notre but est de valoriser notre structure auprès des potentiels licenciés et des licenciés actuels, qu’ils soient joueurs, éducateurs ou dirigeants. Pour cela nous souhaitons :

Rendre la pratique du rugby accessible à tous
  • intégrer les nouveaux pratiquants (filles ou garçons) dans la mesure du possible en respectant nos capacités d’accueil ;
  • faire progresser l’enfant à son rythme afin qu’il puisse évoluer à son meilleur niveau tant sur le plan physique, technique, psychologique qu’affectif ;
  • initier à la pratique du rugby les enfants de la ville de Trélissac et des communes environnantes par des journées découvertes où une sensibilisation aux enjeux de demain sera le maître mot de ces manifestations.
Contribuer au développement du jeune joueur, tant sur le plan sportif que social
  • mettre en place un plan de formation du joueur des M 6 ans aux M 14 ans en lien avec leurs capacités ;
  • éduquer l’enfant en lui donnant des valeurs fondamentales qui caractérise notre structure tel que le PLAISIR (s’épanouir dans sa pratique sportive), l’EFFORT (engagement personnel), le RESPECT (des règles de vie et de jeu), la FRATERNITÉ (esprit de famille) et la SOLIDARITÉ (l’esprit d’équipe) ;
  • réaliser des stages de perfectionnement pendant les vacances scolaires afin que les licenciés affinent leur technique individuelle et soient sensibilisés à la vie en groupe.
Offrir aux enfants et aux parents un encadrement technique et pédagogique de qualité tant sur le plan sportif que sécuritaire
  • tous nos éducateurs seront formés ou en cours de formation fédérale et participeront aux réunions internes au sein du club (projet de jeu, formation...). L’ensemble de nos éducateurs auront leur PSC1 afin de pouvoir encadrer en toute sécurité ;
  • l’école de rugby, quant à elle, demandera aux éducateurs de veiller à la sécurité des joueurs, d’adhérer au projet de formation du joueur ainsi qu’aux différentes manifestations et d’être irréprochables aux yeux des autres éducateurs : assiduité, moralité, ponctualité, respect ...
Conserver les éducateurs et dirigeants en place, en former et en recruter d’autres
  • les éducateurs et dirigeants sont des éléments indispensables à la bonne formation de vos enfants. Il est essentiel qu’ils soient reconnus et aidés. Ils doivent être respectés des joueurs, des parents et de l’ensemble des membres du club.

Prochains matches

29
Oct
Date : 29 octobre 2017

Prochaines manifestations

Aucun évènement à venir!

Entrainements

JUNIORS BALANDRADE

Lundi, mercredi et vendredi
18h30-20h30

CADETS TEULIÈRE B

Lundi et jeudi 19h-20h30 

ÉCOLE DE RUGBY

M6 et M8 : Samedi 10-11h30
M10, M12 et M14 : Samedi
10h-12h et mercredi 16h-18h

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